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Review for "Spirale de Fibonacci"

La spirale de Fibonacci

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Review filed on 2011/09/20 14:59 by Judite.

Comme l’« activité » ne comporte pas de question ou de problématique à proprement parler, nous analyserons uniquement l’énoncé de la « question ». D’abord, nous considérons que l’énoncé, pris isolément de la figure, ne donne pas un protocole explicite de construction de la spirale de Fibonacci. En ce sens, nous pensons qu’à cet âge (entre 12 et 17 ans), les élèves ne sont pas portés, d’eux-mêmes, à développer une démarche hypotético-déductive, c'est-à-dire à réfléchir et à se questionner quant aux résultats et aux implications d’une telle situation. L’élève joue donc un rôle d’observateur passif dans l’évolution de l’« activité » puisqu’il n’a pas à répondre à une question ; il n’a qu’à observer les étapes de construction de la spirale de Fibonacci. Enfin, l’activité, qui a pourtant un bon potentiel d’apprentissage, est maintenant réduite à la simple présentation d’un phénomène. Ce dernier se doit pourtant d’être expliqué d’une manière signifiante pour l’élève, c’est-à-dire en lien avec la nature.
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  • a video-projector

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    • individual work in classroom

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